本学期我院教师的整体教学水平是在不断提高的，各院系都坚持教师集体备课，开展教研活动，且记录完整。绝大多数教师敬岗爱业，认真备课上课，得到了学生的好评。有的院系教师转变观念较快，授课中强调应用性、运用多媒体手段、重视实践实习，效果很好，学生确实感到实践出真知。有的专业把职业资格培训与教学、学习相结合，学生也更加认识到职业资格证对将来增强就业实力的意义。有的院系（如家电学院）重视对晚自习的要求和管理，晚自习的学生到课率达到90%以上。为提高青年教师的业务水平，他们还组织中级职称教师公开课教学，制定教案检查评比细则，在本院系范围内进行教案检查评比，从而使教案更加规范。有的院系（如生化学院）实施了导师制，由一名副教授带一名年轻教师，对青年教师的教学工作进行指导帮助，使其尽快成长。在取得成绩的同时，还存在许多有待解决的问题，主要有以下几点：

　　1．部分教师对高职教育的办学理念认识不够，为何而教，如何教的问题没解决。

　　2．大部分教师教学工作量太大，教学任务繁重，对每一堂课缺乏精心的设计，有的教师教学随意性较大，部分教师课堂上仍存在照本宣科现象。

　　3．期末督导处组织校本部督导员统一听取了参加省级精品课评比活动教师的课，发现部分参评教师没采用多媒体教学（其他教师也大多如此），这在一定程度上将影响参评。也从一定程度上反映了我院多媒体教学程度体的状况。

　　4.有的教师没有实现“以教师为主体向以学生为中心”的转变课堂上唱独脚戏，不注重师生互动，课程课堂气氛沉闷。

　　5、合班上课的班级课堂纪律较差。部分学生课堂上自由进出、说话、看闲书、睡觉。相比较而言，此种现象在“两课”教学中更多一些。教师课堂上要拿出相当一部分时间维持课堂纪律，但效果并不明显。个别教师对此种现象视而不见。造成这一现象的原因是多方面的。首先是我们的管理制度对不认真学习的学生比较宽容，成绩很差的学生最后也都能毕业，使得一些自觉性较差的学生学习无压力；其次是合班上课人太多，确实难管；第三是有的教师尤其是青年教师，由于受教学经验和知识水平的限制课堂教学效果较差难以吸引学生。

　　6．个别教师教学态度不认真，有时晚上课或早下课，有的甚至忘记上课。

　　7．个别辅导员对学生要求不严，学生请假现象较为普遍，有的学生甚至模仿辅导员签名伪造假条。

　　8、教学设备方面，除了数量不足以外，在使用、管理上也存在不足。现有多媒体教学设备经常闲置；有些机房的电脑经常“死机阶梯教师的设备经常出问题，影响教学。

　　9、选修课问题较多：上课时间不当，与专业课冲突；课程设置不尽合理，有些课学生不感兴趣，而感兴趣的课程又没有开设；有些课程学生选了，结果又不开设了（也没有解释原因）；也有的课程学生爆满，去晚了就听不上课；还有的选修课时间重复，时间调开后教师上课不积极；另外，有个别教师调课不征求意见，结果使学生无法上选修课。

　　10、实践教学与实习方面，目前的专业技能培训、训练明显不足，学生实践的机会太少。

　　11、图书馆方面，现有的专业图书资料太少，不能满足学生的学习需要。

　　几点建议：

　　1．校风建设是当务之急。建议学校有关部门在对教师、学生进行教育的同时，还要注重激励机制和约束机制两方面的制度建设。

　　2．加强师资队伍建设，尤其是“双师”。建议学校在建立完善的考核激励机制的同时，給教师提供一定的学习提高的机会。

　　3．教师既要研究大纲教材，　又要注重社会实践，提高课程的趣味性，同时还要组织好课堂教学。

　　4．加强实践实验课程的建设，突出高等职业教育的特点。

　　5．强化课堂教学改革，当前尤其是教学方法的改革。

　　6．高度重视、大力推进对“教学外置”的研究与实践，走出具有我院特色的人才培养新路。